科学是对真相与真理的追求，科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。习近平总书记非常关心中小学科学教育工作，多次发表重要讲话、作出重要指示，党的二十大又把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排。由此可见科学教育在今后国家教育发展中的重要地位。

　　新乡市第十中学积极落实党的各项方针政策，把科学教育融入学校发展规划。《动手实践，悦享生活》综合活动实践课就是其中典型代表。课程旨在通过启发式、探究式教学等方式，锻炼学生深度思维能力；通过动手实践等形式，激发学生科学兴趣；通过场景式、体验式活动，解决遇到的科学问题。

　　等高线地形图，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“（三）地理工具与地理实践”中“地图”内容：“结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。”通过制作地形图模型落实初中地理课程搭建基于地理空间尺度的主题学习框架；同时，要求学生能够运用等高线地形图解决问题，引导学生在“做”的同时也要强调“用”。

　　课程设计分为两个课时：第一课时准备制作等高线模型的原料和工具、演示制作步骤和过程、小组内分工并明确任务；第二课时学生分小组制作等高线模型并评选优秀作品及颁奖。

　　通过制作等高线模型，深化了学生对地图知识的运用，培养学生调动和运用地理知识的能力，落实区域认知、地理实践力和综合思维，在一定程度上锻炼学生动手实践能力，培养学科思维和科学素养，并引导学生树立求真务实、开拓创新的科学精神。

　　撰稿：科学教育中心

　　编辑：徐微

　　审核：魏艳红