课堂是师生教和学的主阵地，学校为了巩固高效课堂成果，搭建了“同课异构”活动展示平台，以促进同学科，同年级的老师互相学习，取长补短，共同提高。英语组的每一位老师在备课，作课，听课，评课整个活动过程中如朵朵小花，精彩绽放。

　　一、以学生为中心，以教材为依托精心备课。

　　为了能引领学生们去思考，真正去感受知识，学习知识。老师们不被教材所困，通过精美的短视频和图片带领孩子看世界，世界才是最好的教材。为了一个知识的自然呈现和引入，我们要浏览无数张图片，只为选到能激发孩子想象力与表达力的那一张。为了让孩子们掌握到最精炼的知识要点，我们需要查阅多个参考资料，力求孩子们在思考中充分感受学以致用的成就感。为了既可以传授知识，又能渗透价值观，我们需要去精选适合备课主题的，适合学生年龄的视频，我们太想让孩子们的思考可以走得更远一些。正是因为这些精心准备的过程，才有了精彩的课堂呈现。

　　英语组班主任众多，班级管理事务繁杂，有的老师孩子尚小，备课几乎夜不能寐；有的老师参与职评，焦头烂额；这些都不是逃避的理由，每一个人都认真备课，用心上课，拿出了一节又一节堪比省市级优质课的“精品随堂课”。

　　二、以学生为中心，以活动为载体的完美作课。

　　活动是知识的载体，活动是课堂的灵魂，学生可以在丰富的趣味性活动中，去思考知识的作用，去体会知识的价值。仅仅一个单词的学习，你可以看到这位老师设计的猜词小游戏，那位老师策划的词汇PK赛，还有她的连线题，还有他的找不同，总之，各有各的巧，各有各的妙。七年级的活动激发兴趣，八年级的活动引领方法，九年级的活动链接中考，从个人发言，到两人对话，再到小组合作，每一个活动都秉承着从学生出发，由易到难，逐渐深入的原则。正是因为这些多样化的活动，才有了高效的师生互动。

　　得益于校领导的英明决策，在该项活动的推进过程中，大家一起见证了外语组青年教师的成长，见识了资深教师的实力。通过一节节内容相近，策略不同，风格各异的课，老师们更直观地感受到了“用教材”而非“教教材”的必要性，进一步深入思考了如何使核心素养在我们的课堂上落地。

　　三、以学生为中心，以进步为目标的说课评课。

　　说课说什么？说教学思路，说教学设计，你课堂引领孩子思考的灵魂主线是什么？评课评什么？我们不仅要说优点，更倡导说高见。什么样的设计更能引领孩子们去思考学习，去理解知识的运用。这样的说课和评课，让我们每一位老师在满满的收获中成长，积累了更多的教学方法，学到更多的教育理念。

　　同课异构活动期间，我们非常幸运地请到了河南师范大学的王彩琴教授参与到我们的评课中来。她说作为一名英语老师，要学会围绕话题，整合学习内容，整合的目的就是逐步引领学生层层深入地去思考。作为一名英语老师，要真正带领孩子们去看世界，教师的授课内容必须跟进时代，课本的内容是死的，可教师的教学必须活起来，因为我们培养的不仅仅是应试者，更是祖国的未来！王老师高屋建瓴的讲解，让我们带着新的目标追求更大的进步。

　　四、同课异构展风采，领导陪伴助成长

　　在同课异构活动的整个过程中，徐达伟副校长、分校吴铮副校长和王敏主任都亲临课堂，和我们每一位老师一起参与听课和评课。他们的全程陪伴，也给外语组每一位作课老师带来了满满的动力，正因为有来自学校的支持和鼓励，也成就了每一位作课老师的完美呈现。徐校长不仅对外语组每一位老师的辛苦付出给与了高度的肯定与评价，同时也对每一位老师提出了新年的新期望，希望我们可以做学生的心灵导师，带领孩子们在乐学中感受知识的趣味与魅力。分校吴铮副校长用自己的真实课堂为我们诠释了什么是新理念大容量高效率的精品课，让每一位听课老师受益匪浅。王敏主任建议每位老师应该在不断超越自己的同时，通过互帮互助，积极分享，实现教学资源利用最大化，达到教学的最佳效果，实现每个人节节精品课的蜕变。真心感谢三位领导对外语组工作的指导和引领，相信我们会越来越好。

　　一个活动，一个平台，

　　一次展示，一次历练，

　　展示之后是收获，

　　历练之后是蜕变，

　　2021，我们将带着全新的自我，绽放更加美好的自己，打造自己的特色课堂，让孩子们爱上我们的课堂！

　　图文：英语组

　　编辑：李琰

　　审核：周祥龙