为加强青年教师队伍建设，促进青年教师更好更快地成长，提高青年教师执教水平，11月27、28日下午，我校青年教师汇报课在南教学楼五楼录播教室成功举办，各组教师在阶梯教室参与同步直播互动研讨活动。

　　教务处陈伟主任在汇报课前指出：青年教师的成长和进步对于一个学校的未来发展显得非常重要，校领导一贯重视和关注青年教师的发展，从新教师入职前的促膝谈心，到岗前培训，再到师带徒活动、读书活动、生活会活动等系列活动的开展，无不体现领导对青年教师的关爱。各组教师在组长们的带领下对青年教师的帮助也更具有指导意义，青年教师在大组良好的氛围中茁壮成长。

　　语文组遆广凯老师讲授袁轲《女娲造人》一文，通过一系列的活动，学生复述、朗读、改写、评价的能力都得到锻炼。更精彩的是表现在“谈话式”教学的生动阐释上。教者抓住学生层层设问，适时引导，通过动作表演、关键词梳理，引导学生从生活角度理解文字，明了文章意思，启迪学生智慧，带着学生在谈话与体验中增长见识。

　　语文组组长赵自景老师在评课中指出：遆老师创新的运用影视配音与语文教学结合，这是一个令学生喜欢的热闹环节，增强了文章解读的趣味性。本节课的高度在于讲神话的同时上升到传承传统文化的高度，这也是语文核心素养所提倡的。本节课遆老师教态自然，富有亲和力，教学设计新颖，课堂氛围活跃，整体效果较好。

　　外语组成宇丞老师带来的是一节听说课，主要谈论饮食习惯和人们在饭馆吃饭的习惯表达及常用的就餐用语。七年级学生活泼并善于接受新事物，因此成宇丞老师利用大量的图片、动画及道具，精心设计各个环节，从课前的复习到新课句型的导入，从对话的练习到利用学案复习，她设计的每一个点都非常准确，不仅让学生会读、读懂，更是能够举一反三。

　　外语组组长张慧蕾老师在评课中指出：成宇丞老师个人素质高，善于发问，亲和力强，课堂氛围欢愉轻松，孩子们发言积极，尤其在学生表演环节，每个小组的表演生动有趣、声音洪亮、表现力强、语言运用到位，完全展现了孩子们对于英语课的喜爱和热情，是一节很精彩的英语听说课。

　　政史地组王芳老师带来的是《爱在家人间》，这节课以“爱”为核心，王老师通过“爱的体悟”、“爱的碰撞”、“爱的表达”三个环节来整体建构。课堂设计基于学生经历，注重学生的情感体验，在感悟中实现价值建构，引用生活中的案例；给予学生正面的引导，让学生在自主探究中掌握沟通的方法与技巧，并注重教学拓展；最后通过真情告白，促进情感共鸣和情感升华。

　　政史地组组长魏巍老师在评课中指出：王芳老师通过课前精心的准备，一次又一次和教研组的磨练修改，用自己勤劳的付出得到大家的认可。王芳老师准备充分，知识内容丰富，生动，激发了学生内心的真情实感，课堂氛围良好。

　　席晋书记对王芳老师的课做出高度的评价：课堂有序，教学规范。席书记建议：道德与法治的课堂需要是一个生活的课堂、对话的课堂、平等的课堂，老师要更加融入学生，融入课堂才能让学生更投入。在本节课最后的真情告白环节，老师也应该主动参与进去，主动与学生进行分享。

　　在文科组汇报课结束后，吴铮副校长对三位老师的课做出总结：吴校长首先对三位青年教师的汇报课效果做出肯定，高度赞扬三位青年教师扎实的基本功。吴校长重点强调老师的课堂语言要简练，而且要抓住主题，对学生进行有效的指导和对话。

　　数学组郭寸萍老师从钉衣架问题入手，讲授直线、射线、线段，调动学生的积极性，又通过实际操作让学生自己探究得到直线基本事实。改变传统的学习方式为自主探究、合作交流的学习模式，郭老师先让学生进行了自学，梳理教材中的知识点，培养了学生的自学能力。通过交流、汇报、反思，分享成功的喜悦。互相学习，互相补充，完善对新知的理解。

　　数学组组长汪丽老师在评课中指出：郭寸萍老师精心地设计教学过程，有效地利用学生已有的旧知来引导学生学习新知，注重调动学生多种感官参与，很好的调动了学生学习的积极性，学生主体地位突出，整节课层次清楚，环节之间衔接紧密、过度自然。使学生学会合作、交流、倾听、反思，学会学习，努力体现学习方式的转变。

　　理化生组陈亚楠老师讲授的是《物体的尺度及其测量》，本节课重点是刻度尺的使用，本节课通过著名的缪勒莱耶错觉实验引入，将学生带入本节课的学习，引入自然快捷。随后展示目标，整个展示环节，突出了本节课的重点内容——会用刻度尺的测量长度。最后是巩固练习和归纳总结。

　　理化生组组长庞国哲老师在评课中指出：陈老师本节课充分让学生动脑，动口，动手，体现了学生的主体地位，同时陈老师的主导作用也十分明显，主要表现在讲单位换算时，陈老师在示范时给学生以方法上的指导，在合作学习后对学生加以方法指导——累积法，巩固练习部分能对学生进行学习方法的指导。

　　孙校长对青年教师的表现给予充分肯定，同时对各组帮助青年教师成长和进步的老师们表示感谢。孙校长认为青年教师汇报课是我校的传统，是我校促进青年教师成长和进步系列活动之一，其重要性不言而喻，我们务必要做实做细。课堂是教育教学的主阵地，如何提高课堂效率是关键，因而课堂教学目标的设计显得尤为重要！课堂教学目标的设计和生成不能照搬现成的或他人的教学目标，应参照课标结合本班学情制定切实可行的教学目标，这样才能让学生通过课堂学习有所收获、有所提升！

　　青年才俊，秣马厉兵，为听课师生呈现了一节又一节视听大餐，展现了我校青年教师快速提升的教育教学水平，体现十中教育教学的新生力量，这是十中教育教学持续辉煌的后备保障！“借海扬帆奋者先”，相信，我校青年教师定会以本次活动为契机，反思不足，总结经验，快速成长，成为教育教学的中坚力量，为我校的发展建设添砖加瓦。