溶液在化学的世界里是物质混合的奇妙呈现，它早已融入我们生活的方方面面。从日常饮食到工业生产，从医疗保健到环境保护，溶液的身影无处不在，它以独特的方式为我们的生活带来便利。医用生理盐水如何精准调配？实验室里的试剂为何总能“恰到好处”？奶茶的甜度如何精准控制？为了揭秘这些问题，同学们开展配制一定溶质质量分数的溶液的活动来解锁科学探究的严谨与魅力。

　　（一）实验目标--从“知道”到“做到”的科学进阶

　　1.掌握溶液配制基本步骤，熟练使用托盘天平、量筒、烧杯等仪器，规范化学实验基本操作；

　　2.通过小组合作设计实验方案，培养科学思维与问题解决能力；

　　3.感受化学与生活的紧密联系，养成严谨、细致的科学态度，体会“失之毫厘，谬以千里”的实验精神。

　　（二）实验安排--步步皆学问的探究之旅

　　1.实验前的精心准备

　　实验开始前，同学们在老师的指导下，认真阅读实验教材，了解实验原理和步骤，明确实验中需要注意的事项。实验室内，同学们分工明确，有的负责称量固体药品，有的负责量取液体溶剂，有的则负责记录实验数据，每个人都全神贯注地投入到实验前的准备工作之中。

　　2.实验中的严谨操作

　　实验开始，同学们按照实验步骤有条不紊地进行操作。

　　（1）根据实验要求计算出所需的溶质质量和溶剂体积；

　　（2）使用托盘天平准确称量固体试剂，将其倒入烧杯中；

　　（3）用量筒量取适量的液体溶剂，缓缓倒入烧杯，边倒边搅拌，使溶质充分溶解，并将配制好的溶液装瓶，贴上标签。

　　在这个过程中，同学们时刻关注实验现象，仔细观察溶液的颜色、状态等变化，并及时记录实验数据。遇到问题时，大家积极讨论，互相帮助，共同寻找解决办法。

　　3.实验后的总结与交流

　　实验结束后，同学们对实验结果进行分析和总结。大家对比各小组的实验数据，发现了一些差异，于是纷纷发表自己的看法，探讨产生误差的原因。

　　（1）称量时砝码和药品放反（未用游码时无影响，用游码则溶质质量偏小）；

　　（2）量取水时仰视读数（溶剂偏多，浓度偏小）；

　　（3）溶解时水洒出（溶剂偏少，浓度偏大）。

　　同学们通过交流讨论与分析了解到每一个操作细节都影响实验结果，科学容不得半点马虎。

　　（三）实验反思：从“做实验”到“懂科学”

　　1.知识落地：从公式到现实的桥梁

　　同学们亲手配溶液后认识到“溶质质量分数”不只是数学公式，明白了每一步计算都是为了保证结果准确。化学真的在生活中！

　　2.技能提升：细节决定成败

　　托盘天平的“左物右码”、量筒的“平视读数”……这些规范操作不仅是考试要点，更是科学探究的基本素养。

　　3.思维进阶：在错误中寻找科学逻辑

　　当实验结果与理论值存在偏差时，引导学生不慌张、不篡改数据，而是从操作步骤中追溯原因—这正是科学研究的核心思维：观察→质疑→验证→反思。

　　配制溶液实验作为初中化学第九单元的重要内容，为同学们打开了一扇通往化学科学世界的大门。通过本次实验，同学们不仅掌握了溶液配制的基本技能，更在实验过程中培养了严谨的科学态度、规范的操作习惯和科学的思维方法。相信在今后的学习中，同学们会以本次实验为契机，不断探索化学的奥秘，用知识和智慧点亮自己的科学探索之旅！

　　科学教育的魅力，就藏在每一次认真的称量、每一滴精准的滴加、每一次深入的思考中。愿每一位同学都能在化学实验中，种下严谨与探索的种子，让科学精神伴随成长！

　　撰稿：樊景景

　　编辑：潘舒璠

　　审核：魏艳红