科学种植

　　《神奇的扦插》

　　新乡市第十中学

　　生物组科学教育优秀课例展评

　　培育学生的科学学习兴趣，重在提高学生的动手能力。为培养学生的科学精神，提升学生的科学素养和创新意识，依托于综合活动课趣味生物，我们开展了一系列关于科学种植的课程，让学生通过科学理论的学习和劳动实践相结合，提升动手实践能力、增强自主劳动意识，激发科技创新思维，实现“学中做，做中学”，全方位体验科学与劳动的魅力。

　　春回大地，万物复苏，为引导学生了解现代农业与科学的密切联系，切身体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，新乡市第十中学综合实践课——趣味生物的小组成员们在老师的带领下带着工具，到校园的种植园地进行土豆块茎繁殖的活动。

　　活动目标

　　1.学习科学种植的方法，了解植物有性生殖和无性生殖的区别，认同科学技术在农业生产中的重要作用。

　　2.养成勤俭、节约、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯。

　　3.提高学生的动手操作能力、自立能力和耐心细致的良好习惯。养成负责、进取、热爱生活的精神品质。

　　活动过程

　　（一）准备阶段

　　1.认识农具，了解农耕文化

　　通过线上浏览和线下实践，带领学生认识耕作农具、排灌农具、运输农具、收割农具、农产品加工农具等，让学生了解农耕文明，对农耕文化的多样性、多元性有选择地传承，感受中华传统文化的魅力。同时，向学生介绍生物技术等科技手段在现代农业生产中的应用，让学生感受科学是无处不在的，在学生心中种下科学的种子。

　　2.认识常见农作物及其生活习性

　　带领学生认识常见的粮食作物、经济作物、野菜等，通过观察、询问家长老师、上网查阅资料等方式，认识了解各种植物的生长特性。并选择土豆作为本次活动的种植材料。

　　3.建立实践活动基地

　　学校立足自身实际，将校内活动基地进行了规划，开辟了一块种植基地，打造“微农场”用于种植实践课课程。

　　（二）实施阶段

　　1.把知识“种”进脑海

　　筛选课堂中与土豆种植相关的知识章节（比如植物的有性生殖和无性生殖）为载体，老师讲解土豆种植的相关知识，指导学生观察发芽的土豆，让学生了解土豆是用块茎进行繁殖的，种植时每一块都要带一个芽眼，适合在每年的三、四月份种植。同时介绍植物的扦插这一无性生殖方式，指导学生切割土豆。

　　2.把课堂“种”进生活

　　以小组为单位分领自己的种植地，老师身体力行亲身示范，带领学生翻耕土壤，以免土壤结块影响土豆的生长，同时清理周边的杂草、石块等，进行种植前的准备工作。

　　然后，将土豆的芽眼向上种进土壤中，密度约15—20厘米左右一个，然后再盖上薄薄一层土壤。最后，给新种植的土豆浇水。

　　后期，当土豆新芽长到10厘米左右高时，需要进行间苗。间苗后要松土、浇水、施肥，进行常规养护。在此期间，除带领学生观察及常规养护外，还给学生讲授关于科学种植的注意事项，如“不同农作物对无机盐的需求是不一样的，土豆在生长过程中对钾肥需求量最多，氮次之，磷较少”等科学知识，并引导学生通过对照实验进行科学探究。

　　学生参与了土豆种植、管理、收获的全过程，不仅体验到了劳动的快乐，还收获了科学知识。

　　（三）总结阶段

　　通过这次活动，学生把知识种进了田园，把课堂搬进了现实生活中。科学种植课程在丰富校园文化的同时，也普及了科学种植的相关知识，弘扬科学精神，提高劳动、科学文化素养，拓展学生对劳动、科技的了解，拉进了学生与劳动和科技的距离，进一步激发学生爱生活、学科学的兴趣。

　　在科学种植课堂中，老师带领学生了解了现代农业与传统农业的区别，让学生认识到了科学技术在现代农业生产中的应用，切身体会了科学无处不在。该活动还进一步深化劳动、科技与其他学科之间的关系，充分挖掘学生的内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，有利于促进学生的全面发展。

　　撰稿：董晓娟

　　编辑：徐微

　　审核：魏艳红